生命十堂課教導如何避免霸凌 共同維護校園安全

【人間社 陳淑華 台北報導】
當遇到霸凌時,想必會感到害怕與無助,別人沒有傷害你的權利,也不被允許,霸凌別人的人也需要被好好的協助。國際佛光會中山第七分會於10月4日在台北市大佳國小舉辦「生命教育十堂課」,邀請教育部生命教育講師李淑芳主講「從霸凌看校園安全」,全校師生300人齊聚在大禮堂,歡喜聆聽。

「什麼是霸凌?」李淑芳以「哆啦A夢」中角色來說明霸凌者(胖虎)一個在學校或團體中不停地對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的人。受凌者(大雄)主要被欺負的對象,這些人長期被欺負下,對身心健康及發展會有深遠的負面影響。旁觀者(小夫)任何一位知道霸凌正在發生的人,旁觀者看熱鬧的心態,會鼓勵、協助霸凌者進行傷害性的行為。讓同學在熟悉的角色中了解講師所表達的含意。

李淑芳表示,大家要思考為什麼會有霸凌者的產生?霸凌行為必定是長期發生,不是單一的攻擊行為,也會涉及力量不均,霸凌行為在本質上可以是口語的、身體的與心理的霸凌。總括以上的說明就是具有欺負他人的行為,故意傷害的意圖。

李淑芳也提到「什麼是校園霸凌?」不管身處什麼時代、什麼地方,校園中總是會發生學生被欺負的事情。根據2019年教育部調查一年內就申請了159件霸凌事件。校園霸凌可分有肢體霸凌、言語霸凌、網路霸凌、關係與社交霸凌、性霸凌等。他也舉例說明有一個加拿大14歲的布雷特,因為患有腦性麻痺,被同學當「人肉橋梁」的肢體霸凌,引起社會公憤。還有在教室走道遭同學惡意伸腳絆倒導致腿骨折,這些都在有意無意中對別人造成傷害。

「如果你是被霸凌感受會如何?」他放了3段受凌者自白影片給同學看,3位主角都分別遭遇不同方式的霸凌,隨著年齡的增長,被霸凌的陰影並未消除,甚至會影嚮到日後人格發展。所以講師也勉勵大家要以「同理心」尊重他人,不要霸凌他人。

「如果你是旁觀者你會怎麼做?」講師也放了被霸凌的實驗影片,影片中有些旁觀者裝作沒看見、趕快離開、冷眼旁觀的負面反應,但也有人會打電話報警、開口制止、仗義執言等。同時教導同學如果看到了要向導師、家長反應,向學校投訴信箱投訴,向教育部1953反霸凌專線投訴等途徑解決。

李淑芳也教導學生,避免校園不再有受凌者的解決方法有:要勇敢出手就能幫助別人,主動關心身旁的人,改變從自己做起,傳遞溫暖改變世界;學習正向的社交技巧,選擇朋友好的朋友,不要有姑息霸凌的行為,一定要通報,更不要當一個圍觀者。

最後李淑芳表示,要打造平安的校園生活,從自己做起平時要做好事、說好話、存好心,要做到「霸零」不要「霸凌」。